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Werte haben Konjunktur. Und je gefährdeter sie erscheinen, um so mehr erhofft man sich von einer "Werteerziehung". Solchen Erwartungen und Deklarationen begegnet der Bielefelder Emeritus mit begründeter Skepsis: Weltverbesserung ist nicht Aufgabe der Pädagogik. Statt dessen reflektiert er über ihre "Zuständigkeiten" und "Verlegenheiten", ihre Mittel und Methoden (wobei er, wie stets, auf die Überzeugungskraft der Erfahrung setzt). Ein Kapitel ist der "Klärung des Gemeinwohls" gewidmet (Demokratie als Staats- und Lebensform), ein weiteres dem Religionsunterricht (bzw. seinem Ersatz oder seiner Ergänzung durch das Fach "Ethik" oder "Philosophie"). Ein Epilog unter der Überschrift "Was für eine Welt wollen wir?" beschließt Hentigs (un)zeitgemäße Betrachtungen, die, wie sein Essay über "Kreativität" (BA 6/98), auf "Entzauberung" und "Ernüchterung" abzielen. Mit Literaturnachweis, Anmerkungen. - Empfehlenswert neben Titeln wie K. Dehner: "Lust an Moral" (BA 7/98), N. Postman: "Keine Götter mehr" (BA 5/97), W. Rotthaus: "Wozu erziehen?" (ID 18/98), F. Savater: "Darum Erziehung" (BA 11/98). (2)